Afkorting en titel:
DLT: Doorstreepleestoets
In juli 2009 is een addendum met aanvullende normen gereedgekomen. Als u het wilt downloaden, klik dan hier (het is een Acrobat Reader bestand van 78 kB).
De leeskaarten mogen voor eigen gebruik gekopieerd worden (d.w.z. eenmalig lage kosten).
De DLT is een efficiënt en kwalitatief goed alternatief voor de individuele hardop-leestoetsen en voor Leestechniek en Leestempo (CITO).
Bij kinderen met spraakproblemen of die moeilijk te verstaan zijn en bij kinderen die last hebben van faalangst bij hardop lezen, is de DLT zeker boven de hardop-leestoetsen te verkiezen.
Teneinde te voorkomen dat kinderen bij elkaar kunnen afkijken zijn er 4 versies ontwikkeld die alleen verschillen in de volgorde van de (onzin)woorden.
Men verdeelt de vier versies van de eenlettergrepige woorden (DLT1) of de tweelettergrepige woorden (DLT2) willekeurig over de kinderen en laat hen precies een minuut werken.
Met behulp van een sjabloon kijkt men de toets na.
De ruwe score bestaat uit het aantal correct beoordeelde echte en onzinwoorden. De normscore wordt uitgedrukt in de bekende A/E-classificatie.
Er zijn diverse validiteitsonderzoeken gedaan. De voor de praktijk meest belangrijke vraag is hoe de DLT zich verhoudt tot hardop-leestoetsen als de EenMinuutTest. In de handleiding wordt uitgebreid op deze vraag ingegaan. Correlaties van 0.65 tot 0.82 worden gerapporteerd (par. 2.4.2.3).
Uit de negatieve correlaties tussen de hoogte van de score en het aantal fouten, blijkt voorts dat een hoge score niet door gokken behaald wordt (par. 2.4.2.9).
De normen zijn bepaald op grond van de resultaten van 1799 leerlingen uit de groepen 3 tot en met 8. De 25% hoogst scorende kinderen hebben classificatie A en de 10% laagst scorende kinderen classificatie E.
In de handleiding zijn normscores voor twee afnamemomenten gepubliceerd: de maanden mei en november. In het addendum zijn aanvullende normscores gepubliceerd, zodat als de afname in een andere maand in een leerjaar plaatsvindt, u ook voor dat afnamemoment over normgegevens beschikt.
- Bon, W. van (2007). De Doorstreepleestoets (DLT), een klassikale toets voor de technische leesvaardigheid. Tijdschrift voor Remedial Teaching, juni, 19-24.
- Bon, W. van (2011). In een minuut leesachterstanden opsporen. Didaktief, september, 22-23.
Een aanvulling op dit artikel kunt u vinden op de site van Didactief: klik hier hier.
In een zo’n procedure moet het kind bepalen welke schrijfwijze in een gegeven context past (bijv.: Hij keel/lek/leek wel gek). In een andere procedure moet het kind de overeenstemming tussen plaatjes en woorden beoordelen.
Het voordeel van de DLT – vergeleken met deze twee procedures – is dat het niet nodig is de context correct te interpreteren alvorens het juiste antwoord gegeven kan worden. Omdat het in de DLT niet om afbeeldbaarheid gaat, konden ook niet-afbeeldbare woorden opgenomen worden (bijv.: geest).
Zie verder de handleiding.
Om het bestand te kunnen lezen heeft u het programma Acrobat Reader nodig. U kunt dit gratis downloaden:
